ARGAZKI-ELKARRIZKETA

Ez da dena teknologia, gauza asko egin ditzakegu teknologiaren beharrik gabe. Hori frogatzeko hainbat adibide aukeratu ditut:

1.- Oso garrantzitsua da noizean behin familiarekin elkartu eta bazkari edo afariren bat egitea, Honek, elkarren berri izateko aukera ematen digu eta momentu polit bat pasatzen dugu guztiok elkarrekin.

2.- Lagunekin gelditzea ere asko gustatzen zaidan gauza da, izan ere, gauza askotaz hitz egiten dugu eta momentu goxoak pasatzen baititugu. 

3.- Konektaturik egon gabe,  igandeetako plan on bat sukaldatzea izan daiteke. 

4.- Gainera, bidaiatu ere egin dezakegu. Argaki hau, 1.batxilergoan Italiara egin genuen bidaiakoa da.

5.- Animaliak ere nire bizitzaren parte dira eta beraiekin denbora pasatzea oso gustoko dut. Hona hemen gure txakurretako bat: 

6.- Arratsaldean ez dakizula zer egin? Ez dago  zure lagun edo familiakide batekin kafetxo bat hartzera joatea bezalakorik. 

7.- Asteburu ezinhobea pasatzeko beste aukera bat... kanping-dendak hartu eta gozatzera!!

8.- Arazoak alde batera utzi eta deskonekattzeko modu bikain bat mendira edo txango bat egitera joatea eta dena ahaztea bezalakorik ez da! 

9.- Udako egun bero batean baldin bagaude, errekara edo hondartzara joatea da aukerarik onena eta bainutxo bat eman. 

10.- Eguraldi txarra egiten duela eta ezin kalera atera? Atera mahai jolasak edo libururen bat eta denbora pasa! 

ZELATATUA ETA ZELATATZAILEA

Gai honekin hasteko, Jeremy Bnetham-en espetxe eraikuntza azaldu digu Aingeruk. Panoptikoak izena dute espetxe hauek eta hauen ezaugarri nagusiak, batetik, semiesferia itsurako geletan sartuta presoak daude eta bestetik, behatzaileak daude erdian dagoen dorre batean. Transluzidoak (argia sarrera eta irteera bat du) direnez presoek ez dakite inoiz noiz dauden zelataturik eta noiz ez. Honek zerikusi du internetekin guk ere ez baitakigu noiz gauden zelatatuak. 

Gure gizartean, egunero gaude zelatatuak nahiz eta ez konturatu. Horretaz konturatzeko, bideo bat ikusi genuen "Por qué me vigilan si no soy nadie?" deiturikoa. Bideo honetan, Marta  Peirano agertzen da hitzaldi bat ematen eta interneteko aplikazioak edota txartelak edukitzeak dakartzan arriskuez hitz egiten du. Horrez gain, gizon bat nola zelatatzen duten erakusten du. Laburbilduz, uneoro zelatatuak gaudela esaten digu eta hau ekiditen saiatu behar garela arazoetan ez sartzeko.

Trena edota beste zenbait garraio publikoetako geltokietan kamerak egon ohi dira. Horrez gain, gure mugikorrak behin eta berriro bidaltzen du informazioa gertuen duen antenari eta honela non gauden jakin daiteke. Azken honek, gauza positiboak ere baditu, adibidez, norbait mendian edo beste nonbait galduz gero sistema hau erabiltzen dute bilatzeko. Mugikorretako aplikazioetan geroz eta normalagoa da gure lokalizazioa eskatzea edo automatikoki agertzea. Bestalde, txorakeria bat diruditen gauzetan ere kontrolatuak gara, esaterako, suoermerkatuetako puntu-txartela egin aurretik ongi pentsatu beha dugu. Izan ere, honen bidez, gure bizitzaz gauza asko jakin ditzakete, hala nola, gure diru-sarrerak, gure helbidea, zenbat eta zer kontsumitzen dugun... 

Hona hemen beste hainbat zelatatzaileen adibideak:

NORK	NOLA	ERRESISTENTZIAK
FACEBOOK	Jaiotze-data, helbidea, sexua, telefono zenbakia, emaila...	Informaziorik ez ematea, pribatasun neurriak, profil asmatua, ez edukitzea...
KALEKO KAMERAK	Intimitatea kendu
WHATSAPP	Tic bikoitza, informazioaren gordailua, azkeneko konexioa, pro-fileko argazkia, lokali-zatzailea...	Azken konexioa ez ikusteko aukera seinalatu, zure argazkia ez ikusteko aukera...
GOOGLE	Bilaketen erregistroa...	Ghostery, adblock, informazioa ez eman...
PUNTU TXARTELA	Erosketen erregistroa, diru-sarrerak, zer kontsumitzen den...	Ez egin
GPS	Posizionamendua azaltzen du
EGELA	Sarreren kontra	Inor ez sartzea, bat sartzea eta gero dokumentua elkarbanatzea ikaskideei

Ondoren, beste bideo bat ere ikusi genuen, "Las redes y los datos: una perspectiva critica" izenekoa. Honek, sare sozialei buruz hitz egiten digu. Ea Facebooken argazki bat publikatzeak eragiten duenaz jabetzen garen, adibidez. Errazegi onartzen ditugula aplikazioen baldintzak kritikatzen du,  benetan hauen eragina zein den jakin gabe. Gainera, negozio bat egiten dute sare sozialek gure informazioa salduz.

Esan beharra dago, ez garela konturatzen sare-sozialek eta interneteko aplikazio desberdinek dituzten arriskuez. Badakigu hor daudela agian, baina ez diegu jaramon handirik egiten. Honek arazo asko eragin ditzake gure bizitzan. Horregatik garrantzitsua iruditzen zait haurrei eta gazteei zehazki guzti honen berri ematea, izan ere, geroz eta gazteago hasten dira sare-sozialak erabiltzen eta ez dut uste guzti honek ekarri dezakeen guztiaz asko dakiten. Beraz, honen inguruan informazioa ematea funtsezkoa ikusten dut.

IRAKASLERIAREN KONPETENTZIA DIGITALA HEZKUNTZA SISTEMAN

1.- Hezkuntza sailaren IKT en ibilbidea:

            

Lehenik eta behin PREMIA PLANA proiektua ezarri zen. 

PREMIA I: 2000. urtean ezarri zuen martxan Hzkuntza Sailak, hezkuntza-esparruan IKT ak bultzatzeko helburuarekin. Sare publikoko ikastetxe guztietan aukeratu zuten. Horretarako, zenbait aldaketa edo berrikuntza egin behar izan zituzten eskoletan.

PREMIA II: 2005-2007 urteetan egon zen indarrean. Ikastetxeetako sare lokala gela arruntetara eramateko xedearekin. Hnetarako ere, ikastetxeak egokitu behar izan ziren.

PREMIA III: 2008tik aurrera eman zen. IKT heldutasun-ikastetxeei informatika-ekipamendua eta laguntza-zerbitzuak jartzea zen honen helburua, hau aurrera eraman ahal izateko informatika-ekipamendua berritu behar izan zen.

Ondoren, ESKOLA 2.0 proeiktua agertu zen 2010 eta 2013 urteen bitartean. Lehen Hezuntzako 5. mailatik hasita, Bigarren Hezkuntzako 2. mailara arte. Helburuak ohiko ikasgelak ikasgela digitalak bihurtzean zen. Metodologia ere aldatu zen hori gauzatu ahal izateko. Irakasleak ere egoera honetara moldatu behar izan ziren eta IKT dun gaitasunetan trebatzera behartuak izan ziren. Lan dinamikoa, partehartzailea susatatzea ere beste xedeetako bat zen. 

SARE HEZKUNTZA GELAN (SGH) proiektua izan zen hurrengoa. Hau da, baliabide digitalak gelan erabiltzea. Irakasleriaren prestakuntza funtsezkoa izan ziren baliabideak gelan erabiltzeko edota sortzeko eta baita material berriak gelan egokitzeko. 

Ikastetxe Publikoetan ezartzeaz gain, Itunpeko ikasteteetan ere proeiktu hau aukeratu zuten. Materialen sormenerako eta Irakasleen prestakuntzarako diru-laguntzak eman ziren.

IKT HELDUTASUN EREDUA 

EAEko unibertsitatez kanpoko ikastetxe publiko eta itunpekoei dei egiten zaie, IKT Heldutasuna ziurtagiriak eskura ditzaten. 

Maila desberdinak daude: 

• Oinarrizkoa: Trebatzean eta erabiltzaen datza (%20-30) 
• Erdikoa: Ikastetxeak digitalizatzea (%50-60)
• Aurreratua (%80-90)

2.- Hezkuntza berritzeko zentroak:(CAFIE)

Hauek Euskal Autonomia Erkideko Hezkuntza Berrikuntza eta Formakuntzan laguntzeko zentroak dira.

Sare batean antolaturik daude. Bertan, zuzendariak, aholkulariek eta idazkari-dokumentalistak egiten dute lan. Beste langile batzuk ere geon daitezke, hala nola, logopeda... Aholkularitza-arloa, prestakuntza-arloa eta berrikuntzan, ikerketa eta esperimentazioa dira funtzioak,

3.- Ikasleriaren konpetentzia digitala:

IKASTEKO INGURUNE PERTSONALA (IIP)(PLE)

IKT konpetentzia informazioa bilatzean, lortzean, prozesatzean, komunikatzean eta infomazio hori jakitate bilakatzean datza.

DIGCOMP: Konpetentzia digitalerako gaitasun eremuak.

1. Informazioa
2. Komunikazioa
3. Edukiak sortzea
4. Segurtasuna
5. Arazoak konpontzea

Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza bukatzerako ikasle guztiek beraien PLE izan beharko lukete. Era berean, baita irakasleek ere. Sortzeko tresna erabilgarria: diigo.

ARGAZKI ELKARRIZKETA

Konektatu gabe bizi gaitezke?

Hasteko, taldekide guztiak bildu gara eta elkarri norberaren foto-elkarrizketak eta berarekin egindako hausnarketak erakutsi dizkiogu. Ondoren, bakoitzaren garrantziaz eztabaidatzen jardun dugu denbora luzez. Denbora honetan ohartu gara gauza asko egin ditzakegula teknologiarik gabe, hala ere,

taldekide batzuk kostata aurkitu ditute teknologiarekin loturik ez dauden hamar argazki.

Arazo honen zergaitia gaur egungo gizartean txertatuta dagoen teknologiaren erabilpenean oinarritzen da. Gu jaio ginenean eta gure haurtzaroan teknologia ez zegoen hain garatua, ez egunerokotasunean hain barneratua. Bideojokoekin etxean gelditu beharrean, parkera jeisten ginen, mezuak bidali beharrean, etxeko telefonora deitzen genuen,.. Beraz, guk ez dugu gaur egungo haur eta nerabeek adina nabaritu IKT-en eztanda, are gutxiago gu baino helduagoak direnek.

Hala ere, ezin dugu ukatu guregan ere eragin zuzena izan duela azken urteotan. Izan ere, egindako lanaren bitartez ohartu gara gaur egun gure erabilpen teknologikoa biderkatu egin dela, aurreko urteekin alderatuz; ondorioz, aurkeztutako argazki gehienak duela pare bat urtekoak direla, gutxienez.

  

Honek eragina oso nabarmena da haurrengan, adibidez; kaleetan ume asko esku tartean mobila dutela ikus ditzakegu. Baina, hau ez da gaztetxoekin bakarrik gertatzen den arazoa, gaur egun, etxetik ateratzeko ezinbesteko dugu mobila herritar askok eta askok. 

Nahiz eta teknologia berriek abantail asko ekarri, desbantail ugari ere dauzka, esan dugun moduan, kontaktu falta handia, harremanak hoztea, etab. Hau guztia dela eta, utzi mobila patriketan eta bizi bizitza!

LANKIDETZA, WEB 2.0 ETA HEZKUNTZA (narrazioa)

Lankidetza, Web 2.0 eta hezkuntza gaiaren inguruko irakurgaien aurkezpenak ikusgai dituzue ondorengo bideo narrazio honetan.

WEB 2.0 TRESNAK

Hona hemen Web 2.0 tresnen adibide batzuk:


1. QR kodeak oso erabilgarriak dira, informazio asko ematen baitute. Honek nire blogera eramaten zaitu.

         

2. Youtuberekin kasu honetan bezala abestiak entzun ditzakezu eta baita bideoak, filmak... ikusi ere. 

3. Google maps en bidez nire etxea bilatu dut, hemen duzue Donostiako Intxaurrondo auzoa.